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操行评定的原则

来源:中公教师网  时间:2020-07-22 16:35:06

(一)客观性原则

即在评定时必须按照统一的评价标准,尊重客观事实,实事求是地反映和评价学生的操行状况。尽可能地克服亲疏关系、个人感情、印刻现象、近因现象等因素的影响,要以认真负责的态度,尽可能多地掌握学生的第一手材料,争取评出学生的个性和特点,避免评语空洞、公式化的现象。

(二)教育性原则

股宝网即不只是把评定过程看成是某种目的,而要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。学生德、智、体各方面都处于发展变化之中,不论是“优秀生”或“落后生”都有可能向好或坏两个方向变化,因而要看到他们过去的优点和缺点,更要看到他们现在的表现,要看到他们发展、变化的趋势,不以静止、僵化的观点评定学生。要把评定工作作为下一轮工作的起点,从评语中要体现教师的期望和对学生平等、无私、广博的爱。

(三)激励性原则

操行评定应充满师爱和期望,具有激励性。有爱才有教育,感受到爱才能愉快地接受教育。在评语中要注入师情,透出爱心,充满期望,让学生看到的是希望,得到的是前进的动力。为此,在评定时,要多正面表扬学生的优点和长处,多看到学生身上的积极因素,把肯定性评价与否定性评价结合起来,但以肯定性评价为主。特别是对于后进生,更要尽量去发现他们身上的“闪光点”,使评定成为教育学生和学生自我教育的重要方式。

(四)个体性原则

在评定时,要写出每个学生的个性,突出每个学生的特点。一份好的评定,能使旁观者“见字如见其人”。如果只注意泛泛的全面评价,每个学生的评语都大同小异,千人一面,评价就失去了它应有的作用。一般来说,现在班主任给学生写评语,都是从思想政治、道德品质、学习态度、文明礼貌等方面评价学生的优缺点。这种评价是必要的,但必须注意避免格式单调、内容雷同、千人一面,缺乏针对性等弊端,应该在内容上具体细致,不仅要体现出学生在各方面表现程度上的差别,而且要反映出学生的个性特点。因此,教师既要对学生进行全面的评价,又要抓住学生的特点进行评价,以保证评价的深刻性和准确性。

(五)整体性原则

从内容上说,要对学生德、智、体各方面情况进行整体的评定,不以偏概全:从时间上说,要反映学生本学期或学年的综合表现,不搞先入为主或“舍远求近”;从空间上说,要尽可能地反映学生课内课外、校内校外各方面的情况,不以点代面。为此,班主任应尽可能地通过多种途径,全面地收集、积累学生的有关材料,在评定中尽可能全面地反映学生各方面的优缺点,反映其发展变化的状况。当然,强调整体性,并不是说要平均用力,而是要在整体把的基础上突出重点,分清主次。

(六)民主性原则

在评定时,班主任要充分发挥学生、任课教师、学校领导、家长等各方面人员的作用,不搞主观武断和一手包办。尽管班主任与学生接触较多,对学生有较全面的了解,但毕竟时间、精力和活动范围有限,不可能对所有学生在各种时间、场合的表现都完全了解,因而在评定时,班主任要主动征求家长、科任教师、学生干部等各类人员的意见,尤其要发挥学生自评和学生集体互评的作用。这是保证评定结果客观、全面、准确的一个重要条件,也是培养学生民主精神、自我教育能力的有效手段。

股宝网【例子再现】班级管理中,对学生的操行评定有助于学生正确的认识自己,教师在进行评定时,做到长善救失,体现了哪项评定原则?( )

A.公正性原则 B.全面性原则 C.准确性原则 D.激励性原则

【答案】D。解析:本题考查操行评定的原则。操行评定原则主要有:客观性、教育性、个体性、激励性、整体性、民主性原则。

选项A、B、C,不属于操行评定原则。

股宝网选项D,励志性原则是指操行评定应充满师爱和期望,具有激励性。有爱才有教育,感受到爱才能愉快地接受教育。在评定时,要多正面表扬学生的优点和长处,多看到学生身上的积极因素,把肯定性评价与否定性评价结合起来,但以肯定性评价为主。特别是对于后进生,更要尽量去发现他们身上的“闪光点”,使评定成为教育学生和学生自我教育的重要方式。

综上可知,本题选D。

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(责任编辑:宋君杰)

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